Никита Михалков предложил ввести в школе новый предмет, обязательный к изучению: 100 лучших фильмов.

http://news.ru.msn.com/%D0%BC%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B2-%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D0%BB-%D0%B2%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8-%D0%B2-%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%85-%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D0%BE-%D0%B8%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E-%D0%BB%D1%83%D1%87%D1%88%D0%B8%D1%85-%D1%84%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BC%D0%BE%D0%B2

И помнится, в своё время он похвалил "Первый отряд".

Сразу подумал, что лучше бы ввели предмет "100 лучших аниме". Представляете: сидят люди на уроке и аниме смотрят...

2790411[/url]']

Представляете: сидят люди на уроке и аниме смотрят...

Вряд ли на уроках смотреть что либо будут, ну если только важные моменты - по аналогии с литературой: насколько я помню на уроках книги не читают, это домой задают. На уроке бы спрашивали содержание, вопросы по понимаю того или иного аниме, важность в жанре и опенинги с эндингами наизусть.

Изменено 29 июня, 201213 г. пользователем Курама (смотреть историю редактирования)

"Никита Михалков", "...чтобы с 6-7 класса им объяснили..."

 

Мрачная картина вырисовывается.

Изменено 29 июня, 201213 г. пользователем Soego (смотреть историю редактирования)

Сразу подумал, что лучше бы ввели предмет "100 лучших аниме". Представляете: сидят люди на уроке и аниме смотрят...

Лучше бы ввели в школьный курс рисование с уклоном в сторону анимации (т.е будущие кадры анимации) как в японских школах. :angry:

Мне иногда Михалков двинутым кажется <_< Все равно на эти уроки никто бы не ходил.

Представляю задание на дом - "Посмотреть "Бойцовский клуб" или "Побег из Шоушенка". Выписать какие, по вашему мнению, проблемы затрагивают режиссеры" :D

 

А т.к. у детей в 6-7 классе еще мозги очень впечатлительные - наберутся всякого и будут устраивать бои в подсобке школы =)). Я то "Клуб" в 16 посмотрел и не все понял с первого раза))

Изменено 30 июня, 201213 г. пользователем Yarrit (смотреть историю редактирования)

Яре-яре. Мы в свое время с одноклассниками в первом классе "Терминаторов" смотрели (не в школе, разумеется, но...). И ничего.

Если хорошее кино, признанное годной экранизацией, идет довеском к литературе - то почему бы и нет. Так можно смотреть "Собачье сердце", например. Еще, помню, какой-то библейский фильм нам показывали, ах да, еще отрывки из "Тихого Дона" и новомодной на тот момент киноверсии "Войны и мира" (жалел тогда, что не старой, которая чудо как хороша). Все это - полезный опыт и некоторое разнообразие безусловно.

А Михалков как обычно.

Изменено 30 июня, 201213 г. пользователем quaken (смотреть историю редактирования)

Отвечу на всё сразу.

Насчёт Михалкова - да. Слепо полагаться на его мнение нельзя. (Обычно всё обстоит с точностью до наоборот.)

Насчёт литературы... Недавно приобрёл книгу "Родная речь", написанную нашими соотечественниками за границей. Там сказано, что в советской (и российской) школе литературу изучают и при этом совсем перестают читать. Любовь к слову заменили на учёность, нудное анализирование текста.

На работе у нас есть поэт, так, слушая его, как он читает стихи, совершенно меняешь своё отношение к слову. Это даже не то чтение стихов, которое показывают в советских кинофильмах ("Битва за Москву", эпизод с призывниками).

То есть многое зависит от подхода к предмету, будь то литература, кино, музыка, рисование, история или анимация. Везде есть поле для фантазии. И чтоб поменьше спрашивали, ставили оценок! Поменьше зачетов и экзаменов.

У нас в школе и так на уроках литературы кино показывали - экранизации классической литературы, т.к. никто кроме меня эту литературу не читал, у всех были дела по-важнее)

Нда, в последние пару лет, любая новость с Михалковым вызывает у меня одну реакцию: "Пф-фф, хе-хе"

 

Тем не менее, я бы ввела это как компонент литературной программы: либо показывать экранизации рассказов, которые ученики проходят в данный момент; либо показывать хорошие оригинальные экранизации, несущие какую-то смысловую нагрузку, раскрывающие современные темы общества.

Вот только, по-моему, с возрастом ошиблись - как однажды сказал мой учитель истории, "если я расскажу 14-ти летним подросткам о том, что Троцкого убили ледорубом, это будет единственное, что они запомнят из всего курса о СССР."

Как сказали выше, 6-7-классники могут оказаться черезчур впечатлительными.

 

Вот 10-11 класс, по-моему, более подходящий возраст для изучения фильмов. Но тут же встает вопрос о количестве: мне кажется, что сотня (за два года) - это чурузчур для общего образования. Лучше уж разбирать один фильм в четверть (опять же, если просмотр фильмов ввести как компонент изучения языка), или даже один в полугодие - типа, учить, как надо смотреть фильмы, носящие смысловую нагрузку - а потом просто давать список рекомендуемых к просмотру названий.

 

А идея с аниме, лично мне, очень нравится :D в свое время, задумавалась, мол, было бы классно, если бы на каникулы задали посмотреть Ковбоя Бибопа, а потом всем классом обсуждать =)

Ну что же, школота тогда, не только читать, но и кино смотреть не будет любить.

Вообще зависит от воплощения, но мысль интересная.

 

Этакий краткий курс киноискусства.

Основоположники, продолжатели, основные направления, приемы работы оператора, техника написания сценария.

Пусть со школы учатся смотреть кино.

Ну и естественно пару шедевров посмотреть не помешает.

 

Другой момент, что при нынешней организации системы образования, это как то не особо.

Ну что же, школота тогда, не только читать, но и кино смотреть не будет любить.

это точно! Да и как можно любить читать, когда 'Преступление и наказание' нужно прочесть за неделю, осмыслить его и охарактеризовать героев! А есть ещё и другие предметы... Тоже самое и с кино будет: посмотрели - на следующий день извольте отвечать у доски! А я по себе знаю, что могу неделю ходить под впечатлением, осмысливать...

когда 'Преступление и наказание' нужно прочесть за неделю

 

Не думал, что когда-нибудь придётся это сказать, но нельзя же быть настолько слоу. "Преступление и наказание" — довольно лёгкая к прочтению книга на пару вечеров, это "Войну и мир" можно неделю читать, обзаведясь схемой сюжетных линий.

Ну что же, школота тогда, не только читать, но и кино смотреть не будет любить.

Ну так ведь ходит идея делать комикосовые адаптации литературных произведений "для школьной малочитающей аудитории" - вот даже "Повесть о настоящем человеке" сделали. Вот только спорно всё это ... :unsure:

Ну так ведь ходит идея делать комикосовые адаптации литературных произведений "для школьной малочитающей аудитории" - вот даже "Повесть о настоящем человеке" сделали. Вот только спорно всё это ...

Помню я ее несколько раз перечитывал, а "Зори..." не мог.

Если же абстрагироваться от конкретных произведений, то пусть их, хуже не будет.

 

Однако я подумал и определил свое мнение. Кино это не литература. Изучать кино в рамках отдельного курса необходимо в университете на некоторых специальностях. А в школе это возможно, но либо в рамках культурологии или истории мировой культуры (был у нас в лицее такой предмет, надо сказать весьма интересный), либо в качестве факультатива.

MuseHunter, ну не все же могут читать в 'захлеб'. Просто я считаю, что для чтения произведений в рамках школьной программы, отводится слишком мало времени. Тоже самое будет и с кино. Поэтому согласна с твоим мнением, что в школе изучать этот предмет рано. В этом возрасте большинство из школьников ко всему относятся легкомысленно

Поэтому согласна с твоим мнением, что в школе изучать этот предмет рано.

 

Я такого мнения вроде не озвучивал. Впрочем, школьная программа сейчас действительно странно распределяет часы, да ещё и по-своему в каждой школе. Культуроведение не помешало бы, вместо таких, зачастую криво представленных предметов, как обществознание, краеведение и история религии. А то и вовсе, с историей и литературой, обширным курсом, но на подготовку программ и специалистов под такой предмет уйдёт не меньше десятка лет.

Любопытно кто и по каким критериям составлял бы эти списки

upd

Лучше бы ввели "факультативом" - те кто хотят, пусть и ходят. А обязаловка пусть идёт в сад лес. :angry: