Shinsaku-To

Куча всего. Полное название "Пятнадцатый камень сада Рёандзи" Цветова (или Цветкова, не помню точно), ещё нас в проекте не было, когда она появилась. Автор -- журналист, в Японии в длинной командировке был. В основном книга социально-экономическая (естественно), основная мысль: кажется, что в Японии всё хорошо, а на самом деле там всё плохо )). Книга хорошая, проблема в отделении реальности от социалистической пропаганды. Про образование там вкратце так: При приёме на работу (и при продвижении по службе) личные качества японского работника в расчёт не берутся. Берётся в расчёт, какой он университет закончил. Считается, что закончивший престижный ВУЗ силен в конкурентной борьбе, стоек, работоспособен и вообще дедушка Дарвин от него был бы в восторге. То есть закончившему Токийский университет открыта дорога в политику, ещё какое-то пристижное учебное заведение -- в большие корпорации, а третьеразрядному выпускнику, соответственно, шиш на постном масле. Такой подход накладывает на систему образования свой отпечаток: чтобы пробиться в престижный ВУЗ очень неплохо закончить престижную частную школу, а чтобы попасть туда, хорошо бы отходить в элитный детский сад. Это бьёт и по карману родителей и по мозгам ребёнка. Например, в широком обиходе понятие "экзаминационный ад". А сама ситема повёрнута в сторону тотальной зубрёжки. Как следствие такой системы большинство видных японских учёных закончили иностранные вузы либо долго работали за рубежом. Насколько это соответствовало действительности тогда и насколько соответствует сейчас не знаю, не видел.

Не знаю, я как прочитал "Пятнадцатый камень", дык в сторону Японии с опаской кошусь. Конечно, там процентов 80% советской пропаганды, но если хотя бы 20% написанного правда, то учиться (и даже лечиться <_<) лучше у нас.

Сегодня целый день пыхтел над диффурами, и наконец получил допуск)) Честное слово, меня этот допуск больше всех четырёх экзаменов напрягал <_<

От, именно это я и говорил в первом посте. Хотя конечно не так умнo :lol:

Lizagc, по-моему, это не так) Когда ты приходишь домой и видишь тапки, ты же не раздумываешь, что это за хрень стоит у порога и что с ней делать? Не раздумываешь, потому что родители тебе в детстве объяснили всё про них, или ты посмотрел что обычно люди с ними делают, или твой изощрённый мозг сам нашёл на это ответ)) В любом случае, ты просто суёшь в них ноги и идёшь в комнату, а не занимаешься каждый раз решением проблемы тапок. На мой взгляд, это и есть простейший пример наработки штампа на решение типовой задачи. Мозговой ресурс не тратится на обдумывание того, что уже давно обдумано.

Смотрю дальше с этим ведущим -- прикольный мужик! ) Лутер, знаешь, хто такой? 8) *Ууу, мужик рулит)) Ролик с собаками смотрел, на "Жозефине" чуть со стула не сверзился)) **ААА подлый йэпонец!! Все деньги на нём просадил!!! >__< :wub:

Looter, спасибо! :wub: Ржал как сивый мерин ))

Константа и функция e^x гуляют по Бродвею. Вдруг замечают, что к ним приближается "дифференциальный" оператор. - О, Боже! - в страхе восклицает константа. - Я убегаю! - Почему? - спрашивает её функция. - Если дифференциальный оператор мена продифференцирует, от меня ничего не останется! - А я не боюсь! - говорит функция и обращается к диф- ференциальному: - Хелло, я - e^x! - Хелло, - отвечает дифференциальный оператор, а я - d/dy! *ТЕОРЕМА: Неинтересные числа не существуют. Доказательство: Если бы существовали "скучные" числа, то тогда все числа могли бы быть разделены на два класа: интересные числа и неинтересные числа. Во множестве неинтересных чисел всегда найдется наименьшее из них. Но наименьшее неинтересное число интересно само по себе. Таким образом, оно должно быть переведено в класс интересных чисел. Но во множестве оставшихся неинтересных чисел снова найдется наименьшее число. При повторении вышеописанной процедуры каждое неинтересное число становится интересным. * Сын "нового русского" говорит отцу: - Папа, ты мне обещал, что если я получу "пять" по математике, то ты дашь мне одиннадцать долларов. Вчера я получил "два", а сегодня "три", итого "пять". - Хорошо,- говорит отец, - на тебе один доллар и ещё один - итого одиннадцать. Учись дальше, сынок Встретил в поле Иван Царевич Змея Горыныча об одной голове. Достал он свой меч-кладенец и срубил голову, но на ее месте появилось две. Срубил две --- выросло четыре, срубил четыре --- выросло восемь. Так рубил Иван Царевич головы, пока не снес Змею 65536 голов, и сдох Змей Горыныч, ибо был он 16-ти разрядный. Встречаются двое новых русских у касс трансагентства. Выясняется, что оба едут в один и тот же далёкий город, но первый - самолётом, а второй - поездом. Тот, что - самолетом, спрашивает у другого: - А чё поездом-то? Долго, тяжело, неудобно в натуре... Второй: - Боюсь самолётом-то: столько террористов развелось! Только и слышишь: там самолет взорвали конкретно, здесь взорвали в натуре. Поездом надёжнее. - Ерунда! Я у знакомого математика спросил, какова вероятность того, что в самолёт подложат бомбу. Он прикинул - мизер, что-то типа 0,0001... Тогда я спросил, а какова вероятность, что я окажусь в самолете с двумя подложенными бомбами на борту? Оказалось и вовсе 0,00000001. С тех пор я вожу с собой бомбу и летаю спокойно... - Взял интеграл? - Угу. - Положи на место! Студенты изучают стрелковую науку. Полковник спрашивает: - По какой траектории летит пуля? - По параболе. - Нет! Даю подсказку - траектория называется на букву "А". Студенты не знают. Полковник: - Авал!!! Ну чё таращитесь? Пишите определение: авал - это круг, вписанный в квадрат со сторонами 2 х 4 ! У математика спрашивают: - Вы где работаете? - В институте.... - А какова ваша работа? - Изучаю уравнение Фредгольма первого рода! - А ваше хобби? - Уравнение Фредгольма ВТОРОГО рода! Приходит на экзамен по матану студент, берет лист и читает: - Эн! умножить на Эн плюс один! - Чего это вы на меня кричите? - Да здесь же восклицательные знаки стоят! Приходят к профессору два студента экзамен сдавать. По комбинаторике. В те еще времена. Домой пришли к профессору. Cдавали, сдавали, за картами засиделись, за костями игральными. Cтемнело, пришлось спать укладывать в профессорской трехкомнатной квартире. В одной комнате - два студента, в другой - профессор с женой, в третьей - профессорская дочь. Просыпается студент, думает, а хрен ли я с этим придурком лежу, пойду-ка профессорскую дочь навещу. Глядь в одну комнату - две головы из-под одеяла торчат, ну то профессор с женой, глядь в другую - одна голова. Дочка! Юрк к ней под одеяло, спят. Не спится и профессору. Встает среди ночи, дай, думает, к дочке перелягу, мало ли что от этих балбесов ждать. Шнырь в одну комнату, две головы, - ага, студенты, шнырь в другую - одна, дочка, не иначе. Прыг - спит. Ну, тута и второй студент проснулся, и, как вы уже догадались, отправился по стопам друга, на поиски профессорской дочки. Утро. Просыпается профессор. Один. В комнате студентов. Хм... Заглядывает в одну комнату - там студент с дочкой, в другую - студент с женой. Чешет репу: - Сколько лет преподаю комбинаторику, но таких ******** перестановок еще не видел!!! :wub: Полкан: - Как измерить объем бочки в полевых условиях? Студент: - пи эр квадрат аш Полкан: - Хороший способ, только где же вы возьмете пи в полевых условиях?

Ч0рт)) Я подозревал, что этим кончится)) Не надо убегать, я не кусаюсь))) Сам не люблю спорить о терминологии, но приходится. Иначе -- бедлам. Это всё я начал к тому, что если судить по внешней эффективности работы ума, то опытный человек имеет преимущество, если конечно мозгов у него хватит на его усвоение. В конце концов, даже если не брать нарабатывающиеся клише решения несложных типовых задач, то мозги от использования тренируются, не так ли? Надеюсь ЭТО ты не ставишь под сомнение? И, кстати, конструктивная беседа рушится, когда кто-то говорит "все вы тупые, меня не понимаете, я вообще не о том, то, что я говорю не подлежит сомнению". =/

Ээээ... может Насреддина? :huh:

Уууу, бойтесь, смертные, я предвижу будущее! Сейчас придёт кто-то сильноумный и скажет: таки господа, о чём мы тут? Что такое "ум"? Дайте определение! А то кто в лес, кто по дрова!". И начнётся =) Это я к фразе Так таки господа, о чём мы тут? Что значит "не примешивать опыт"? То есть ум -- нечто статичное, не развивающееся? С каким родился, с таким помрёшь?

Ну вообще от этого никуда не деться. Годам к 18-22 чисто физиологически моск разворачивается в полную силу. Дальше только по нисходящей ) Так что человек в 15 явно по уровню соображалки уступит себе же, скажем, семнадцатилетнему. Ну а после прохождения пика мозговой силы (:huh:) спад её компенсируется накопленным опытом. Так что тут всё от человека зависит: если оптимизация процессов думания (во коряво-то говорю :) ) будет происходить медленнее деградации мозгов, то тут уж ничего не поделаешь. Но чаще, по-моему, бывает наоборот. А самого себя глупым или умным человек считать не может, потому что он есть сам для себя шкала оценки. Он может сказать: "вот этот умнее меня" или "вот этот глупее", но как он оценит собственные способности? Никак не сможет. Только статистически, по сравнению с окружающими. А тут 1-статистика - лженаука =) 2-люди склонны себе льстить да ещё и ЗНАЮТ ОБ ЭТОМ. Тут при попытке объективной оценки самого себя такой бедлам начнётся шо мама не горюй. Вот и получается: тот у кого высокая самооценка будет считать себя мегамозгом, а скромняга -- жалкой посредственностью. И, возможно, при том, что дела обстоят совсем наоборот.

Да, да, это замечательный детский поэт Корней Чуковский))) А кому интересно ещё дальше вглубь истории, того можно отослать к древнегреческим мифам. Вот уж где доброта изо всех щелей прёт)) Со временем уровень агрессивности не меняется, как не меняется и человек. Мозги такие же -- думаем так же. Короче, жестокость была, есть и будет есть. А основой сюжета она, я думаю, является только в произведениях, где пытаются эпатировать зрителя/читателя/слушателя. Вроде как эта самая жестокость современной официальной моралью не одобряется, поэтому сделаем всё наоборот, чтобы шокировать аудиторию, привлечь внимание. Запретный плод сладок и так далее. Но основным сюжетообразующим элементом она, мне кажется, быть толком не может, потому что тяга к жестокости всего лишь производная от природной агрессивности человека (агрессивность -- в широком смысле) и сама по себе ценности не представляет. Для меня лично такие произведения не интересны.

Нет, наверно, японский они уже знают, дедушка научил. А теперь и за русский пора приниматься :lol:

В школе начальной был рассеяный жутко, и очень это мне надоедало. В результате сейчас чаще случается, что чисто на автомате, мимодумно, делаю всё как надо. Типа пришёл на экзамен, где зачётка?! Забыл? Нет, в кармане лежит. А как положил -- ни за какие богатства вспомнить не смогу :)

Сам-то понял, что сказал? Я лично нет ))

Сегодня зашёл на почту, там увидел уведомление о новых личных сообщениях на форуме. Почему-то заголовок письма без пробелов:

Looter, фигасе)) Ну, спасибо :lol:

Нет, это вы зря так считаете. Последние книги (3 кажется) действительно писались, на мой взгляд, абы закончить. Патаму что фанаты вопили и требовали дорассказать про Волкодава ) А вообще Семёнова очень талантливый и старательный писатель, это вам не Никитин, который книжки пишет быстрее, чем успевает их придумать. Первые две книги про Волкодава -- прекрасно продуманы и отделаны филигранно, иначе не скажешь. Первая 3 года писалась, если мне склероз не изменяет. Так что я даю вам 99,(9)% гарантию, что если вы прочитаете первые 50 страниц, то от остальных пятисот вас будет бульдозером не оттащить :mellow: Фильм - всего лишь очередной пример, как можно сделать из сугоя отстой.

Да, Misa-Misa, онегай. А то я разогнался читать и не успел затормозить. Теперь чувствую себя не очень =___=

Хм, оффтоп конечно, но всё же к обуви отношение имеет, а создавать ради такого новую тему как-то несообразно. Часто можно в том же аниме увидеть как кто-то, собираясь выходить из дома и надев уличную обувь, пару раз постукивает вертикально носком ботинка об пол. Никакого практического смысла это действие явно не несёт, и, тем не менее, повторяется снова и снова. И где же тут собака зарыта?

Голосовал за сюжет. Проще всего слить именно его, ну а если сюжет хорош, то и остальное приложится.

Для меня в первую очередь это Honey and Clover. Романтика как она есть.

Ну дык. Свежее слово в аниме, как-никак. Почти что откровение =) Хентай не считаем ^_^ Первая серия -- это несерьёзно :D *ЗЫ свежие впечатления от Изгнанника: уржался. Сильвана мочит по ваншипу Клауса из главного калибра, причём явно не зенитными снарядами, а какими-то чушками бронебойными. Интересно, а таранить ваншипы Сильвана ни разу не пробовала? )) Перл номер 2: Клаус заклеивает дырку в ваншипе изолентой, и считает, что сойдёт )) Перл номер 3: "Клаус, подай гаечный ключ!" - "Сейчас". Лави не глядя берёт гаечный ключ. Фтыкаем, товарищи: все гайки в ваншипе одного размера. Жесть )) Заметки натуралиста, часть четвёртая: Алекс листает книгу явно европейского вида с буковками, а не иероглифами, справа налево, на японский манер. Честное слово, Ласт Экзайл -- фильм с фанерными декорациями и вертолётами на верёвочках. Но всё равно интересно -) 5: Перед боем старпом по громкой связи оповещает всю команду куда движется корабль, за каким чёртом ему это надо и с кем будут воевать. От такого либерализма и офигеть недолго. 6: А ещё на Сильване есть акустик О_о Апдейт: мнение о героях вообще и о Лави вчастности значительно улучшилось. От саундтрека впадаю в нирвану, это ж праздник души какой-то =)

В полный контакт, хе. Если двое человек утверждают, что дрались в поный контакт и оба остались живы-здоровы, то либо врут, либо драться не умеют. Полный контакт -- бой на вынос противника (щитки не помогут :angry: ), а спарринг преследует совсем другие задачи. Ну не везде. Например, в действующих армейских частях (особенно в спецподразделениях), в полицейских структурах рукопашка совсем не для красоты.