1. ВВЕДЕНИЕ
В природе многие виды организации наблюдаются в обществах животных в ответ на экологические ограничения. Многие млекопитающие эволюционировали, развивая сложную и гибкую систему социального поведения. Эта структура требует вмешательства формы так называемого социального познания, позволяющего каждому строить представления других членов группы, а также отношения, которые их объединяют. Знание этой реляционной ткани имеет важное значение для выражения и адаптации индивидуального поведения.
В области животного происхождения ситуация с диетическим кормлением является экспериментальной моделью, которая позволяет изучать импликацию этого типа когнитивных процессов при структурировании групп крыс, сталкивающихся с проблема, создаваемая окружающей средой для получения пищи (Colin & Desor, 1986). Сначала мы вспомним наиболее заметные характеристики биологического феномена, прежде чем описать перенос человека этой ситуации и последствия, которые он порождает в поведении испытуемых.
2. ТРУДНОСТЬ ДОСТУПА К ПРОДУКЦИИ В КРЫШЕ
В области изучения социального поведения крысы модель трудности доступа к пище представляет собой, несомненно, экспериментальную ситуацию, которая является оригинальной по сравнению с моделями, обычно используемыми из-за размера группы (n = 6) и в результате очень большого числа возможных взаимодействий между индивидуумами (Colin & Desor, 1986, Krafft et al., 1994). Принцип испытания заключается в том, чтобы заставить крысу покинуть домашнюю клетку и трубку вдоль аквариума длиной 1,50 м, до яслях, где он может получить только одновременно кусочек пищи. Аквариум, наконец, полностью погружен, высота воды составляет 25 см. Поэтому, чтобы поймать кусочек пищи, крыса не может опираться на землю. Он может стоять в воде, что позволяет ему захватывать кусочек пищи с ртами и передними ногами, но невозможно использовать его на месте. Поэтому он обязан съесть этот кусочек, чтобы вернуть его в гостиную. В этих условиях постепенное погружение единственного доступа к питателю будет вызывать у группы из 6 крыс поведенческую дифференциацию между животными Транспортеры (Т), которые ныряют и приносят пищу и крысам Нет Транспортеры (NT), которые никогда не погружаются и не получают свою пищу, крадя ее у Транспортеров. Ситуация развивается в сторону исчезновения открытого агрессивного поведения, такого как борьба, и очень высокая степень регулярности и предсказуемости наблюдаемого поведения. Таким образом, этот феномен социальной дифференциации позволяет группе адаптироваться к появлению нового ограничения в своей среде, тогда как только некоторые члены группы имеют прямой доступ к источнику питания.
Экспериментальное устройство состоит из экранированной клетки соединенный туннелем с закрытым аквариумом. Раздвижная дверь доступ к аквариуму, в конце которого является унитарным дистрибьютором крокета. Важно отметить, что туннель играет решающую роль в структурировании отношений внутри группы. Действительно, это привилегированное место для обмена информацией. Все социальные категории (T и NT) находятся в этом месте, где Перевозчики приносят пищу из ясли. Также на этом уровне можно наблюдать поведенческие последовательности, испускаемые НТ, направленные к Ц, чтобы побудить их погружаться и получать пищу.
Протокол, который приводит к структурированию группы, состоит из трех этапов: 1) ознакомление, которое позволяет животным привыкнуть к новой среде и находить пищу (она имеет место в устройстве для сушки), 2) фазу дифференциация, при которой аквариум постепенно заполняется, и 3) этап полного погружения единственного доступа к яслям, который стабилизирует социальный статус.
Статистический анализ показывает 3 разных социальных статуса, статус T подразделяется на два подтипа: автономные транспортеры (TA) или переподдержки перевозчика (TR). TA определяются как люди, которые ныряют, возвращают кусочек и потребляют его в клетке, эффективно отражая атаки сородичей, в то время как у TR быстро похищают пищу NT. Как упоминалось выше, специализация отдельных лиц в одном из трех профилей, NT, TA или TR, сопровождается уменьшением числа и агрессивного характера обменов продовольствием, а также все более точную ориентацию этих агонистических поведений к пищевым носителям. Это подчеркивает, что для каждого человека приобретение знаний о его социальной среде способствует его специализации как NT, TA или TR. В нынешнем состоянии наших знаний кажется, что социальная дифференциация является результатом поведения, модулируемого индивидуальным уровнем тревоги, выражаемым в отношении двух типов ограничений: воды и сородичей. Таким образом, TA - это люди, которые преодолевают оба типа ограничений; TR преодолевают только ограничения воды и NT, чем социальный контекст (Desor 1994, Schroeder & Desor 2005).
3. ТРАНСПОРТИРОВКА ЭТОЙ МОДЕЛИ В ЧЕЛОВЕКЕ
Принципы транспозиции
Мы моделировали перенос этой ситуации на людей. Естественно, было этично невозможно реализовать жизненную мотивацию, такую как диета, а также физические столкновения. Поэтому мы сосредоточились на игривом аспекте, цель этой экспериментальной ситуации - накопление очков по каждому предмету, участвующему в игре, в группе из шести человек. Подобно тому, как пища на животной модели может быть получена путем развертывания двух типов способностей (подводное плавание или выхватывание), точки в модели человека могут быть получены двумя способами: либо путем преодоления теста двигательных навыков, либо путем «полет» их своим партнерам после конфронтации с космической стратегической игрой. В пяти группах, изученных в этом исследовании, как и в предыдущей работе (Toniolo, 2005), игривый характер экспериментов, представленных в качестве игры, кажется достаточным мотивационным элементом для всех, поскольку все предметы выполняли разные задачи. предложил приобрести баллы.
темы
Субъектами были все студенты с аналогичным образовательным уровнем, которым гарантирован неискренний характер исследования при включении. В эксперименте участвовали пять групп из шести человек: одна мужская группа, одна женская группа и три смешанные группы (две из четырех девочек, два мальчика, одна из трех девочек, три мальчика). Субъекты участвовали анонимно в эксперименте и были идентифицированы цветной повязкой. По практическим соображениям невозможно сформировать пять однородных групп в отношении пола. Однако формирование смешанных групп, по-видимому, не изменяло функционирование этих групп, поскольку тот же феномен социальной дифференциации наблюдался только в группах, состоящих исключительно из девочек или мальчиков. Формирование групп оставалось по инициативе участников и проводилось на основе существующей близости между субъектами. Опять же, тот факт, что участники знают друг друга, вероятно, помог уменьшить вовлеченность гендерного фактора в функционирование группы. Точно так же он, несомненно, усилил игривость воспринимаемого теста. Единственным однородным характером, который может быть обеспечен в конституции групп, является тот факт, что в ручном предпочтении тридцать предметов являются правными.
экспериментирование
Эксперимент проходит в помещении, где имеется шкаф площадью 20 м2, ограниченный таблицами. Эксперимент представлен как игра, цель, элементы и правила которой раскрыты. Цель проста: речь идет о накоплении большинства возможных моментов. Чтобы получить эти очки в игре, вам нужно пройти тест психомоции. Однако полученные точки являются только потенциальными. Для того, чтобы они были окончательно приобретены, они должны быть проверены. Отсоединенный от получения, валидация происходит в месте, достаточно далеком от предыдущего, что позволяет перехватить предмет, несущий точки, которые должны двигаться. Субъект, спровоцированный, не может избежать этого перехвата, который приобретает ценность вызова. Уклонение запрещено. Задача опосредуется стратегической игрой, которая требует навыков стратегии и пространственного представительства: игры Power 4®. Если он победит, оспариваемый предмет сохранит очки, которые он должен был ввести в игру, и может вернуться, чтобы проверить их. Если он проиграет, очки вернутся к противнику. Последний извлекает их и может проверять их по очереди. Можно отказаться от игры: очки затем присуждаются противнику.
Введение точек в части: психомоторный тест
Чтобы получить очки, вам нужно пройти через спиральный провод (длиной 1,20 м, состоящий из 9 оборотов диаметром около 4 см) с металлическим кольцом (4 см в диаметре), избегая контакта с нить. Кольцо, специально выбранное для его неприятного характера, оказывает влияние на любой отказ. Если субъект терпит неудачу в своей попытке, он должен отклониться и уступить тем, кто ждет своей очереди. Таким образом, эта распределительная станция является стратегическим местом, потому что точки распределены там, и потому, что там есть, что один наблюдает, и что один пытается проверить под глазами других. До социальных экспериментов каждый субъект в каждой группе практиковал этот тест и был проверен с точки зрения их способности выполнять и проходить этот тест.